“林老师，你为什么不做教育了？”

这是最近一段时间，朋友们问我最多的一个问题。

2018年，我在机缘巧合之下认识了正在做教育的陆佳琦老师，聊嗨之后，我投身教育事业进行了第三次创业，直到2019年底退出这个创业团队，自行研发职场教育系统，仅经历了一年多时间，我经历了非常丰富的教育事业积累。

这期间，我们带领团队共同从idea到落地，实现了单词筋斗云这款产品的内测、上线和运营；

这期间，我们带领团队开疆拓土，去过珠三角地区（深圳东莞广州佛山等）多个城市多个公立学校上公益课，给无数小学朋友们带来欢乐（单词筋斗云的上课方式，没有一个同学不爱听的。有时候连我们自己都给自己逗乐了）；

这期间，我们带领团队做过多个公立学校和私立学校的课题班，与一班孩子培养出了感情；

这期间，我带领过三个课题班，多次上讲台给孩子们讲课。最长的班有三个月，结班对孩子们还依依不舍；

这期间，我人生中第一次感受到了当老师的不容易、第一次感受到了教书育人的成就感、第一次感受到了教育事业是一份很有福报的事业……

但，我一直反感于“应试教育”体制。

我的创业伙伴陆佳琦老师的教育水平，是可以给到全学校校长和老师们上课的水平。但，他依旧需要考取教师资格证。

我不是科班出身。多年来，我的职场技能全靠“自学+实战”的方式获取并取得不错的成果，但缺乏相应的那张“白纸黑字”。因为中国素来有“学历>能力”的潜规则、一直有“一张A4文件批判一个人”的习惯，鉴于这种不太好的风气，我并不能在应试教育体制下的环境里呆太长时间，再加上我从小信仰的“实战教育”，于是我选择了离开体制内挂钩的教育事业。

陆佳琦老师用自己的事业证明了想象力教育的可行性和重要性。我要用我自己的事业来证明“能力>学历”的可行性和重要性。

请注意，在这里我并非否认学历的重要性。爱因斯坦于1915年提出的广义相对论，不仅适用于物理学，更适用于整个宇宙万物。这就是我为什么用了大于号和小于号来表述我的观点，因为这是相对而言的。所以，学历相当重要，能力亦是如此。

但在职场上，分为两个阶段：

职场新人：刚从校园步入社会，这个阶段“学历>能力”

职场老人：在职场混了好几年了，这个阶段“能力>学历”

离开单词筋斗云的创业团队后，我把自己关起来一个多月，深度思考我过去一直坚信的“实战教育”观点和陆佳琦老师给我的启发，结合我以及身边多位朋友过去的职场经历和创业经历，写出了“职场综合成长力CEMIT教育系统”的雏形，也就是系统理论。

后来经过几个月的时间，在多位职场老师的帮助下，慢慢打磨出现有成型的这套职场教育系统。

2020年3月，基于“职场综合成长力CEMIT系统理论”开发的职场智库网站“CEMIT智库”正式上线；

2020年4月，基于“职场综合成长力CEMIT系统理论”开发的职场成长力智学节点课程系统正式上线；

2020年5月，基于“职场综合成长力CEMIT系统理论”开发的职场成长力智能评测系统正式上线。

至此，这套为提升职场人综合成长力的职场教育系统，完成了从“系统理论”到“落地产品”的部署；完成了从成长力分数评测到点对点查漏补缺式提升的点线面部署。

而后，我自掏腰包运营该教育项目近一年时间，没有风投，也没有融资。

这期间，也有朋友劝我去找风投，也有风投机构的人找过我。但

众所周知，创业是九死一生的事情，草根创业更是九九九九死一生。资本市场加持的产品，一直都是“先梦想再赚钱”的路线，但拿了风投的钱，进入资本市场，意味着创业项目不太可能按照自己创业的初心来走，特别是教育事业。失去了初心，何谈教育。

所以在风投与融资这件事情上，我一直走得很谨慎。我的战略是短期内不走资本市场这条路，我要让时间来证明，我的这套系统是有效的、是高可行性的、是非常重要的。所以我不能让急躁的资本市场埋没了这份创业的初心，埋没了教育的初心。

这套系统，就像是我的孩子，也是我的梦想。

我给自己制定了第一个五年计划：自给自足孵化这个孩子，等它成长为一个青少年，有了稳固的独立思想和根基，再让他出去社会独立行走。

就这样，我调整了公司的战略——20%孵化我的梦想，80%赚钱养家——也就是“先赚钱再梦想”的发展战略。

我带领团队，重新做了一个新品牌，叫同步赞。这个品牌专注于思维与创意，思维方面也与教育挂钩，但更重要的是创意服务——也就是企业服务——商业模式清晰的业务。

所以，就有了现在朋友们看到的，我们的主营业务发生了改变，目前主要帮客户做品牌创意和品牌包装服务。

教育这个事业，我们一直没放弃。